1. 認識敬拜是一個流程，要注意詩歌的揀選及編排
2. 「講什麼」 - 不是自己的喜好或爛gag，最好是多講「神的話」(給他們一些合用的經文加強信息)
3. 樂器可如何配搭 (在少年崇拜中通常只是keyboard及synthesizer，偶而有鼓的加入)
在香港受填鴨式教育的少年人 (包括我在內)，對筆記notes之類當然受落，甚至可視為是一種「苦難中的平安」，讓他們潛移默化地學習以上的三點目標，當然假以時日應給他們機會自己預備，但先前的培訓及裝備卻是必須的。在此也希望跟同路人分享以下五個敬拜例子。
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例一 : JAN 23, 2011
美樂頌 #22 祂已被尊崇
- 歷代志上19:10-13 大衛王稱頌神說:「耶和華我們的父，以色列的神是應當稱頌，直到永永遠遠的！耶和華啊，尊大、能力、榮耀、強勝、威嚴都是你的；凡天上地下的都是你的，國度也是你的，並且你為至高，為萬有之首。豐富尊榮都從你而來，你也治理萬物，在你手裏有大能大力，使人尊大強盛都出於你。我們的神啊，現在我們稱謝你，讚美你榮耀之名！」
- 神掌管萬有顯出祂的權能，祂在我們心裡是否至高至大? 抑或我們覺得自己比神更高更大，讓我們這一刻降服在神面前，以讚美去尊崇祂!!
- 音樂 : Synthesizer 可用strings symphony加強grand及串連的感覺，keyboard特別留意所有三連音位置加強注入動力。
美樂頌 #54 Love was when
- 神不單是至高至大，祂的愛也是何等長闊高深，羅馬書5:8提到「惟有基督在我們還作罪人的時候，為我們死，神的愛就在此向我們顯明了。」透過詩歌讓我們思想耶穌的一生，從出生至被釘上十字架，都彰顯祂對世人的愛。
- 歌手留意唱法要整句唱才呼吸，不要在"love was when"後停。唱完一節可考慮由司琴在彈契全首一次領詩者可帶領會眾禱告，稱頌神的慈愛，帶出最後合句的信息"To reach and love one such as I"
世紀頌讚 第295首 歌頌救贖主
- 以賽亞書53章曾這樣預言彌賽亞「他被藐視，被人厭棄；多受痛苦，常經憂患。他被藐視，好像被人掩面不看的一樣；我們也不尊重他。他誠然擔當我們的憂患，背負我們的痛苦；我們卻以為他受責罰，被神擊打苦待了。哪知他為我們的過犯受害，為我們的罪孽壓傷。因他受的刑罰，我們得平安；因他受的鞭傷，我們得醫治。我們都如羊走迷，各人偏行己路；耶和華使我們眾人的罪孽都歸在他身上。。」
- 在現今世界裡，仍然有很多人厭棄和藐視耶穌基督，質疑和否定祂，他們就如如羊走迷偏行己路一樣。我們既得了平安和醫治就要努力去宣揚這位救贖主，讓世人知道這奇妙的救恩是千真萬確的，並不是一個傳說，讓我們生命流露基督的香氣，在學校在家庭作美好的見證。
- 詩歌節奏及旋律較為困難，建議先彈奏一次和首兩節較慢，會眾掌握後才加快。Synthesizer可以考慮用cello負責低音部旋律。
例一 : JAN 23, 2011
美樂頌 #22 祂已被尊崇
- 歷代志上19:10-13 大衛王稱頌神說:「耶和華我們的父，以色列的神是應當稱頌，直到永永遠遠的！耶和華啊，尊大、能力、榮耀、強勝、威嚴都是你的；凡天上地下的都是你的，國度也是你的，並且你為至高，為萬有之首。豐富尊榮都從你而來，你也治理萬物，在你手裏有大能大力，使人尊大強盛都出於你。我們的神啊，現在我們稱謝你，讚美你榮耀之名！」
- 神掌管萬有顯出祂的權能，祂在我們心裡是否至高至大? 抑或我們覺得自己比神更高更大，讓我們這一刻降服在神面前，以讚美去尊崇祂!!
- 音樂 : Synthesizer 可用strings symphony加強grand及串連的感覺，keyboard特別留意所有三連音位置加強注入動力。
美樂頌 #54 Love was when
- 神不單是至高至大，祂的愛也是何等長闊高深，羅馬書5:8提到「惟有基督在我們還作罪人的時候，為我們死，神的愛就在此向我們顯明了。」透過詩歌讓我們思想耶穌的一生，從出生至被釘上十字架，都彰顯祂對世人的愛。
- 歌手留意唱法要整句唱才呼吸，不要在"love was when"後停。唱完一節可考慮由司琴在彈契全首一次領詩者可帶領會眾禱告，稱頌神的慈愛，帶出最後合句的信息"To reach and love one such as I"
世紀頌讚 第295首 歌頌救贖主
- 以賽亞書53章曾這樣預言彌賽亞「他被藐視，被人厭棄；多受痛苦，常經憂患。他被藐視，好像被人掩面不看的一樣；我們也不尊重他。他誠然擔當我們的憂患，背負我們的痛苦；我們卻以為他受責罰，被神擊打苦待了。哪知他為我們的過犯受害，為我們的罪孽壓傷。因他受的刑罰，我們得平安；因他受的鞭傷，我們得醫治。我們都如羊走迷，各人偏行己路；耶和華使我們眾人的罪孽都歸在他身上。。」
- 在現今世界裡，仍然有很多人厭棄和藐視耶穌基督，質疑和否定祂，他們就如如羊走迷偏行己路一樣。我們既得了平安和醫治就要努力去宣揚這位救贖主，讓世人知道這奇妙的救恩是千真萬確的，並不是一個傳說，讓我們生命流露基督的香氣，在學校在家庭作美好的見證。
- 詩歌節奏及旋律較為困難，建議先彈奏一次和首兩節較慢，會眾掌握後才加快。Synthesizer可以考慮用cello負責低音部旋律。
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例二 : JAN 9, 2011
美樂頌36神是永活全能
- 以賽亞書9:6-7 提到 "因有一嬰孩為我們而生，有一子賜給我們，政權必擔在他的肩頭上；他名稱為「奇妙策士、全能的神、永在的父、和平的君」。他的政權與平安必加增無窮；他必在大衛的寶座上治理他的國，以公平公義使國堅定穩固，從今直到永遠。萬軍之耶和華的熱心必成就這事。" 永在全能的神已經降生成人，已經完成救贖的工作、已經坐在榮耀的寶座上並準備有一天要回來。讓我們歌頌祂奇妙救恩，並願意向身邊的人分享救恩。
- 帶領這首詩歌第一自己要處理好節奏，因為這是最難處理的，建議你記熟melody and rhythm, 否則會眾很難follow。另外keyboard要有主旋律，開始時可以稍慢待會眾掌握後加快速度。當大家唱熟後，可以加拍掌並可以嘗試左右兩group會眾對唱 (即例如左邊唱一及三行，右邊唱二及四行)
美樂頌50奇異恩典
- 感謝神完備救恩，其奇妙之處是凡口裡承認心裡相信就可以得到這份寶貴的禮物，不是靠行為也不是靠身份背景。由於詩歌大家非常之熟悉，如時間許可可以重提詩歌作者 John Newton 的故事，讓會眾知道他寫這首詩是因為他經歷了神的拯救。詩歌第三節留意升key部份。
美樂頌86主若是
- 問大家今年教會主題是什麼? Answer : 紮根結果、開枝散葉
- 中心經文 : 約15:5 "我是葡萄樹，你們是枝子，常在我裏面的，我也常在他裏面，這人就多結果子；因為離了我，你們就不能作甚麼。" 經文教導我們的生命要與主緊緊地連結，思想行為受聖靈的管理，才可以活出美好的見證結更多果子
詩歌是幫助我們思想與神的關係，盼望少年人立志每天與主相近，讀經禱告，凡事倚靠學習交託和馴服。
例二 : JAN 9, 2011
美樂頌36神是永活全能
- 以賽亞書9:6-7 提到 "因有一嬰孩為我們而生，有一子賜給我們，政權必擔在他的肩頭上；他名稱為「奇妙策士、全能的神、永在的父、和平的君」。他的政權與平安必加增無窮；他必在大衛的寶座上治理他的國，以公平公義使國堅定穩固，從今直到永遠。萬軍之耶和華的熱心必成就這事。" 永在全能的神已經降生成人，已經完成救贖的工作、已經坐在榮耀的寶座上並準備有一天要回來。讓我們歌頌祂奇妙救恩，並願意向身邊的人分享救恩。
- 帶領這首詩歌第一自己要處理好節奏，因為這是最難處理的，建議你記熟melody and rhythm, 否則會眾很難follow。另外keyboard要有主旋律，開始時可以稍慢待會眾掌握後加快速度。當大家唱熟後，可以加拍掌並可以嘗試左右兩group會眾對唱 (即例如左邊唱一及三行，右邊唱二及四行)
美樂頌50奇異恩典
- 感謝神完備救恩，其奇妙之處是凡口裡承認心裡相信就可以得到這份寶貴的禮物，不是靠行為也不是靠身份背景。由於詩歌大家非常之熟悉，如時間許可可以重提詩歌作者 John Newton 的故事，讓會眾知道他寫這首詩是因為他經歷了神的拯救。詩歌第三節留意升key部份。
美樂頌86主若是
- 問大家今年教會主題是什麼? Answer : 紮根結果、開枝散葉
- 中心經文 : 約15:5 "我是葡萄樹，你們是枝子，常在我裏面的，我也常在他裏面，這人就多結果子；因為離了我，你們就不能作甚麼。" 經文教導我們的生命要與主緊緊地連結，思想行為受聖靈的管理，才可以活出美好的見證結更多果子
詩歌是幫助我們思想與神的關係，盼望少年人立志每天與主相近，讀經禱告，凡事倚靠學習交託和馴服。
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例三 :Dec 26, 2010
獻上頌讚
- 司琴彈全首一次時，領詩可帶領少年人以啟應方式讀以下經文....諸天述說神的榮耀；穹蒼傳揚他的手段，鼓勵少年人要讚美耶和華
150:1 你們要讚美耶和華！在神的聖所讚美他；在他顯能力的穹蒼讚美他！
150:2 要因他大能的作為讚美他，按著他極美的大德讚美他！
150:3 要用角聲讚美他，鼓瑟彈琴讚美他！
150:4 擊鼓跳舞讚美他！用絲弦的樂器和簫的聲音讚美他！
150:5 用大響的鈸讚美他！用高聲的鈸讚美他！
150:6 凡有氣息的都要讚美耶和華！你們要讚美耶和華！
- 正歌要稍為加速，否則會感覺很拖拉，但副歌反而可以加強節拍，ending可repeat尾句。這首歌可在正歌及副歌分男女先後唱，因為格或非常工整 「在世間...」/「是我主...」/「獻上頌讚...」/「跳躍和唱...」。
#29 齊來高歌
- 讓我們讚美聲不止息，因為神是信實和美善的，神就是愛!!
34:1 我要時時稱頌耶和華；讚美他的話必常在我口中。
34:2 我的心必因耶和華誇耀；謙卑人聽見就要喜樂。
34:3 你們和我當稱耶和華為大，一同高舉他的名。
34:8 你們要嘗嘗主恩的滋味，便知道他是美善。投靠他的人有福了，
34:9 耶和華的聖民哪，你們當敬畏他，因敬畏他的一無所缺。
- 詩歌提醒我們要用心去歌唱，很多時我們歌唱只是口唱而不是從心唱出，神是個靈所以祂喜悅人用心靈和誠實去敬拜祂，我們要專注留意歌詞並且馴服聖靈去遵行詩歌所教導的，這才是用心歌唱。
- 彈奏時留意副歌「祂的恩惠和祂的美善」的拍子，在彈和唱中配合，這首歌要特別留意拍子的準確。Synthesizer 可選一些wind instrument 或 percussion 配合。
#40 耶和華以勒
- 創世記22章提到耶和華神說指示亞伯拉罕兒子以撒往摩利亞地去，在神所要指示的山上把他獻為燔祭。最後神喜悅亞伯拉罕的馴服與信心，為他預備了公羊為祭物代替以撒，亞伯拉罕給那地方起名叫「耶和華以勒」（就是耶和華必預備的意思）。感謝天父的供應，在很多事情上也為我們預備，甚至超過我們所想所求的。
- 鼓勵少年人感恩因為我們活得尚算豐足，提前6:8「只要有衣有食，就當知足」，求神給少年人一個知足和感恩的心不盲目追求物質的富裕，而是追求心靈的滿足。如果我們現時有缺乏時我們會否像亞伯拉罕有信心去等候神的供應呢?
- 詩歌以平靜及穩定的彈唱，中間可加插一段個人安靜及禱告時間。Synthesizer 用sustain strings可加強效果。
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例三 :Dec 26, 2010
獻上頌讚
- 司琴彈全首一次時，領詩可帶領少年人以啟應方式讀以下經文....諸天述說神的榮耀；穹蒼傳揚他的手段，鼓勵少年人要讚美耶和華
150:1 你們要讚美耶和華！在神的聖所讚美他；在他顯能力的穹蒼讚美他！
150:2 要因他大能的作為讚美他，按著他極美的大德讚美他！
150:3 要用角聲讚美他，鼓瑟彈琴讚美他！
150:4 擊鼓跳舞讚美他！用絲弦的樂器和簫的聲音讚美他！
150:5 用大響的鈸讚美他！用高聲的鈸讚美他！
150:6 凡有氣息的都要讚美耶和華！你們要讚美耶和華！
- 正歌要稍為加速，否則會感覺很拖拉，但副歌反而可以加強節拍，ending可repeat尾句。這首歌可在正歌及副歌分男女先後唱，因為格或非常工整 「在世間...」/「是我主...」/「獻上頌讚...」/「跳躍和唱...」。
#29 齊來高歌
- 讓我們讚美聲不止息，因為神是信實和美善的，神就是愛!!
34:1 我要時時稱頌耶和華；讚美他的話必常在我口中。
34:2 我的心必因耶和華誇耀；謙卑人聽見就要喜樂。
34:3 你們和我當稱耶和華為大，一同高舉他的名。
34:8 你們要嘗嘗主恩的滋味，便知道他是美善。投靠他的人有福了，
34:9 耶和華的聖民哪，你們當敬畏他，因敬畏他的一無所缺。
- 詩歌提醒我們要用心去歌唱，很多時我們歌唱只是口唱而不是從心唱出，神是個靈所以祂喜悅人用心靈和誠實去敬拜祂，我們要專注留意歌詞並且馴服聖靈去遵行詩歌所教導的，這才是用心歌唱。
- 彈奏時留意副歌「祂的恩惠和祂的美善」的拍子，在彈和唱中配合，這首歌要特別留意拍子的準確。Synthesizer 可選一些wind instrument 或 percussion 配合。
#40 耶和華以勒
- 創世記22章提到耶和華神說指示亞伯拉罕兒子以撒往摩利亞地去，在神所要指示的山上把他獻為燔祭。最後神喜悅亞伯拉罕的馴服與信心，為他預備了公羊為祭物代替以撒，亞伯拉罕給那地方起名叫「耶和華以勒」（就是耶和華必預備的意思）。感謝天父的供應，在很多事情上也為我們預備，甚至超過我們所想所求的。
- 鼓勵少年人感恩因為我們活得尚算豐足，提前6:8「只要有衣有食，就當知足」，求神給少年人一個知足和感恩的心不盲目追求物質的富裕，而是追求心靈的滿足。如果我們現時有缺乏時我們會否像亞伯拉罕有信心去等候神的供應呢?
- 詩歌以平靜及穩定的彈唱，中間可加插一段個人安靜及禱告時間。Synthesizer 用sustain strings可加強效果。
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例四 : NOV 14, 2010
#1 : 19 Hosanna 和散那
- 耶稣騎驢進入耶路撒冷時，眾百姓的歡呼語 (參約12:13: 和散那！奉主名來的以色列王，是應當稱頌的)，原本有求助的意思，後來引申成為讚美的意思，讚美救贖主!! 耶穌的救贖工作已完成，祂已坐在寶座上為王，我們要高聲和充滿喜樂的讚美祂！
- 樂器（琴及synthesizer) 可參考這個彈法，synthesizer 可用上一些較響及清脆的樂器，如chorus bells.
http://www.christianstudy.com/data/hymns/text/sounds_of_grace122.html
#2 : 21 萬王之王 萬主之主
- 速度可由慢至快，加上拍掌及其他動作。可考慮輪唱，男女或左右兩邊，第一組當完成首兩行，第二組可以開始唱，輪唱可以連唱多次，逐步加快節奏
萬王之王萬主之主，榮耀，哈利路亞。
萬王之王萬主之主，榮耀，哈利路亞。
耶穌，平安的王，榮耀，哈利路亞。
耶穌，平安的王，榮耀，哈利路亞。
#3 : 52 奇妙的愛
- 主的愛是何等奇妙，主的恩是何等豐富，祂的愛就在我們還作罪人時已彰顯，祂的愛我們可以怎樣回報呢? 聖經清楚地教導我們要遵行主的教訓就是愛祂，詢問少年人可否做好去回報十字架的大愛，可否給家人及身邊的家人及朋友更多愛與寬裕，因為做在小子身上的也就是做在耶穌身上了。
- 副歌可以加強節奏及有力地，也可集中副歌連唱兩三次
#4 : 47 保惠師
- 感謝耶穌的愛，當祂離世前跟門徒說。「我要求父，父就另外賜給你們一位保惠師（或譯：訓慰師；下同），叫他永遠與你們同在。。」羅8:9,16提到 「如果神的靈住在你們心裏，你們就不屬肉體，乃屬聖靈了，人若沒有基督的靈，就不是屬基督的。聖靈與我們的心同證，我們是神的兒女。」求聖靈充滿我們的心，讓我們心思意念及行為也是按著聖靈的心意。<先唱一及二節>
- 我們靠著聖靈隨時多方禱告祈求。邀請少年人為自己及教會禱告，也求真相聖靈進入內心去明白稍後要分享的信息。<琴伴奏兩次後再 唱三及四節>
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#1 : 19 Hosanna 和散那
- 耶稣騎驢進入耶路撒冷時，眾百姓的歡呼語 (參約12:13: 和散那！奉主名來的以色列王，是應當稱頌的)，原本有求助的意思，後來引申成為讚美的意思，讚美救贖主!! 耶穌的救贖工作已完成，祂已坐在寶座上為王，我們要高聲和充滿喜樂的讚美祂！
- 樂器（琴及synthesizer) 可參考這個彈法，synthesizer 可用上一些較響及清脆的樂器，如chorus bells.
http://www.christianstudy.com/data/hymns/text/sounds_of_grace122.html
#2 : 21 萬王之王 萬主之主
- 速度可由慢至快，加上拍掌及其他動作。可考慮輪唱，男女或左右兩邊，第一組當完成首兩行，第二組可以開始唱，輪唱可以連唱多次，逐步加快節奏
萬王之王萬主之主，榮耀，哈利路亞。
萬王之王萬主之主，榮耀，哈利路亞。
耶穌，平安的王，榮耀，哈利路亞。
耶穌，平安的王，榮耀，哈利路亞。
#3 : 52 奇妙的愛
- 主的愛是何等奇妙，主的恩是何等豐富，祂的愛就在我們還作罪人時已彰顯，祂的愛我們可以怎樣回報呢? 聖經清楚地教導我們要遵行主的教訓就是愛祂，詢問少年人可否做好去回報十字架的大愛，可否給家人及身邊的家人及朋友更多愛與寬裕，因為做在小子身上的也就是做在耶穌身上了。
- 副歌可以加強節奏及有力地，也可集中副歌連唱兩三次
#4 : 47 保惠師
- 感謝耶穌的愛，當祂離世前跟門徒說。「我要求父，父就另外賜給你們一位保惠師（或譯：訓慰師；下同），叫他永遠與你們同在。。」羅8:9,16提到 「如果神的靈住在你們心裏，你們就不屬肉體，乃屬聖靈了，人若沒有基督的靈，就不是屬基督的。聖靈與我們的心同證，我們是神的兒女。」求聖靈充滿我們的心，讓我們心思意念及行為也是按著聖靈的心意。<先唱一及二節>
- 我們靠著聖靈隨時多方禱告祈求。邀請少年人為自己及教會禱告，也求真相聖靈進入內心去明白稍後要分享的信息。<琴伴奏兩次後再 唱三及四節>
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例五:Oct 24, 2010
１．田野的樹都歡呼 (5min)
- 世上萬物被做的都是榮耀神，一切都是出於祂奇妙大能的作為，我們要歌唱讚頌造物主宰
- Celebrative (sythnesizer 可用percussion e.g. bongo 加強節契感)
- 經文取自賽55:12 「你們必歡歡喜喜而出來，平平安安蒙引導。大山小山必在你們面前發聲歌唱；田野的樹木也都拍掌。」
- 鼓勵少年人加入「歡呼」的動作或聲音及「拍掌」
２．榮耀你聖名 (2.5min)
- 詩篇 29篇 : 「 神的眾子啊，你們要將榮耀、能力歸給耶和華，歸給耶和華！要將耶和華的名所當得的榮耀歸給他，以聖潔的妝飾敬拜耶和華。」
- 彈奏及歌唱上可漸漸加強詩歌中出現四次的歌詞「榮耀你聖名」，可鼓勵少年人將雙手由水平線漸漸舉向天，表達降服及全然的獻上。
- synthesizer : strings to make the song flow and sustain (多善用四次「榮耀你聖名」後的三拍加強效果
- 完結後可連接駁下一首歌，簡單過門後入
３．我敬拜你全能神 (2.5min)
- synthesizer : strings to make the song flow and sustain
- 詩篇73篇 : 「除你以外，在天上我有誰呢？除你以外，在地上我也沒有所愛慕的。我的肉體和我的心腸衰殘；但神是我心裏的力量，又是我的福分，直到永遠。遠離你的，必要死亡；凡離棄你行邪淫的，你都滅絕了。但我親近神是與我有益；我以主耶和華為我的避難所，好叫我述說你一切的作為。」
4. 我願意給祢 (5min)
- 既然神是獨一的，更賜給我們生命及世上一切美善的東西，那麼你願意給神什麼呢? [這裡可以讓少年人參與回應?」
- 讓詩歌成為少年的提醒，可以先唱詩歌兩次再讓少年人思想及禱告，在學校及家庭可以為神作什麼呢?
- 之後再唱詩歌加強仍節奏以此作為立志
１．田野的樹都歡呼 (5min)
- 世上萬物被做的都是榮耀神，一切都是出於祂奇妙大能的作為，我們要歌唱讚頌造物主宰
- Celebrative (sythnesizer 可用percussion e.g. bongo 加強節契感)
- 經文取自賽55:12 「你們必歡歡喜喜而出來，平平安安蒙引導。大山小山必在你們面前發聲歌唱；田野的樹木也都拍掌。」
- 鼓勵少年人加入「歡呼」的動作或聲音及「拍掌」
２．榮耀你聖名 (2.5min)
- 詩篇 29篇 : 「 神的眾子啊，你們要將榮耀、能力歸給耶和華，歸給耶和華！要將耶和華的名所當得的榮耀歸給他，以聖潔的妝飾敬拜耶和華。」
- 彈奏及歌唱上可漸漸加強詩歌中出現四次的歌詞「榮耀你聖名」，可鼓勵少年人將雙手由水平線漸漸舉向天，表達降服及全然的獻上。
- synthesizer : strings to make the song flow and sustain (多善用四次「榮耀你聖名」後的三拍加強效果
- 完結後可連接駁下一首歌，簡單過門後入
３．我敬拜你全能神 (2.5min)
- synthesizer : strings to make the song flow and sustain
- 詩篇73篇 : 「除你以外，在天上我有誰呢？除你以外，在地上我也沒有所愛慕的。我的肉體和我的心腸衰殘；但神是我心裏的力量，又是我的福分，直到永遠。遠離你的，必要死亡；凡離棄你行邪淫的，你都滅絕了。但我親近神是與我有益；我以主耶和華為我的避難所，好叫我述說你一切的作為。」
4. 我願意給祢 (5min)
- 既然神是獨一的，更賜給我們生命及世上一切美善的東西，那麼你願意給神什麼呢? [這裡可以讓少年人參與回應?」
- 讓詩歌成為少年的提醒，可以先唱詩歌兩次再讓少年人思想及禱告，在學校及家庭可以為神作什麼呢?
- 之後再唱詩歌加強仍節奏以此作為立志
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