少年人可以學習主領敬拜嗎?

前幾天有機會與教會少年崇拜導師討論這題目，很欣賞她對事奉的認真與及看重要讓少年人學習並實踐如何帶領敬拜。我就此事近日反覆思想，以下是一些建議供有同感的少年崇拜負責人及敬拜團隊領袖參考:-

1. 聖經中有關敬拜的學習 - 透過講壇信息與少年人分享敬拜的目的及態度 (以賽亞書及約翰福音等有關敬拜的經文)，以輕鬆的方式讓他們明白 (如比對偶像崇拜)。

2. 邀請敬拜隊定期負責少年崇拜 - 少年人學習任何事奉也需要 Role Model，所以先讓有經驗的肢體作定期帶領，讓少年人首先學習成為敬拜者，然後逐步地讓少年人一起參與事奉。較易的起步點是先當歌手，但也要考慮少年人能否事先抽出時間與敬拜隊一起練習。敬拜團隊要堅持事先練習及準備才可上台事奉的原則，成為少年人學習事奉的好榜樣。

3. 物色合適人選重點培育 - 如果期望每位少年人都能做到基本要求可能是不設實際的期望，只少在學習進度及領受上就不可能同步。要知道帶領敬拜與參與敬拜者同樣重要，因這緊密的互動關係，負責人可考慮先重點培育部份肢體，例如在少崇中年紀較大的，或在說話和表達上較清晰及自然的，當然喜歡唱歌和音樂也是重要的因素。導師可提出邀請但不宜強逼，特別是那些十分怕羞的少年人，如最終導至反效果，帶領與參與一樣得不到正面體驗。

4. 提供適切的指導和協助 - 當有少年人回應邀請，不宜任由他們自行發揮，應儘量安排以下資源去幫助他們實踐:-

a. 建立詩歌目錄 : 建議先揀選20-30首詩歌，多數來自他們常頌唱的詩集，並按不同主題如讚美、感恩、事奉、安慰和立志等範圍選擇詩歌，鼓勵少年人在此目錄中揀選詩歌，讓他們按不同範圍嘗試選擇自己認為"合適"的詩歌 (在他們年紀而言其實用"喜歡"也是可以理解和接受的)。另外建立目錄也讓負責司琴(假設是導師或少年人)更容易預備。

b. 安排單對單的指導及協助 - 負責人可邀請數位有帶領敬拜經驗的成熟肢體擔任敬拜導師，利用表格形式鼓勵少年人先行選擇詩歌、思想相關經文或經驗感受、和明白敬拜是一個流程。重點是要求他們寫下來而不是「即興爆肚」，並相信聖靈在少年心中的工作而不是要求導師為少年人準備一切。指導及分享宜在一週前透過面談及電話進行，邀請負責敬拜的少年人帶同寫好的內容並提早30分鐘到達進行綵排。

c. 樂器伴奏 : 以鋼琴為首選，也可加入結他伴奏，鋼琴比結他的好處是它能給予主領敬拜者更大的支援，令初學者較「安心」，另外更不宣作full band的演譯，這裡並不是討論那種樂器較適合少年人，而是考慮練習時間及帶領技巧上的要求。一切事奉學習應從簡單開始，然後隨經驗的累積才慢慢作不同樂器配搭的嘗試。

d. 靈活的事奉配搭 : 導師或負責人宜考慮崇拜程序及時間長短靈活安排不同配搭，不一定每次只准1位帶領。如敬拜時段較長或有太多待培訓的少年，可考慮用2人負責帶領敬拜，每人負責一小部份(如2首歌)，當1人負責帶領時另1人可在旁邊歌唱；或者1人負責講道前敬拜，另1人負責講道後回應；又或者因應不同聚會作不同的事奉安排。

e. 回應及鼓勵 : 事奉完畢宜給予正面的肯定及鼓勵，但也要坦誠分享要留意的地方。受培訓者應宜給予恆常機會去實踐及改進所學習的。

以上畢竟是一些實踐的建議，有一點要緊記的是兒童或少年人都可以在敬拜中經歷神，只要有聖靈同在的人就有條件承擔帶領敬拜的職事。所以當少年崇拜及敬拜團隊領袖們有共同的理念，肯擺上時間及資源去培育，並相信神同樣可以興起少年人去帶領敬拜時，教會就可以為敬拜讚美事工定下良好和長遠的基礎。